朱迅导演执导的《高校教师应该具备哪些能力》，2014年上映至今获得了不错的口碑，由金宝罗,金宰铉,申素率等主演的一部不错的电影 (🍉)

• 1高校(🕧)教师应该具备哪些能力
• 2大(dà )专(🤣)招生越来(😟)(lá(🛴)i )越没(🧞)有门槛大专院校的老师还
• 3高校女(nǚ )教师副(🈴)(fù )教(jiā(🛤)o )授想转行政岗这一步不

1高校(🥛)教师应该(gāi )具备哪些能力

一良(♏)好的思想(📤)品德(💇)的(🗺)文化素质包括(kuò )精深的学(xué )科(kē )专(💏)业知识广博的(♈)文化(📄)知识和教学理论(🏭)基础

1教师应专精自己(🏜)的学科具(🕴)有功底扎实而渊博的知识马可连(lián )柯说过学生可原(🐘)谅吧老(🌉)师的(de )语气(qì(🏚) )严(👜)厉刻板甚至还鸡蛋里头挑(🎇)骨头但不能原谅吧他的(📖)不(🎵)学无术苏(sū )霍母林斯基也(🌧)强调只有一(yī )教(🎢)师(🧠)的知识(shí )面比学校(xià(🖥)o )教学大纲空阔(kuò )得多他(🎸)才能下一界教(🦍)学过程的(de )精(🔗)工巧匠对老(🌖)师来说不单(😮)要熟得不能(🚹)再熟所教教材的都差(✍)不多内容形(🤤)成求完整(🤼)的知识(shí )体系还要加强(qiáng )业(yè )务继(🚬)续进(📄)修和应(yī(⚡)ng )用广泛的(🚍)(de )学习跟踪学(xué )科学术动态(🏀)打听一(🚎)下(🍍)新观点完全掌握新信息快速更(gèng )新知识站在学科的前沿由经验型到(💠)科研型的(🏀)转化

2教师既要有广博的知识又通(🔅)晓基本的社会学科(kē(⛱) )恐怕学(📥)科等方(💵)面的(de )知识做(🚒)到学识渊(🥖)博(bó(🏍) )具体实施(🔳)学(xué )校教育(yù )重视培养学生的(💼)综合素(sù )质(🔸)和创新能力教(🌿)师(😡)的(de )博学多才是(👄)极为关键(jiàn )的(🚋)伴随着教材的改革东北边学科的联(🕴)系日益可以提高文理相(xiàng )互渗透(🧛)并且教师应崇(🌴)尚与(yǔ(😳) )别(bié )的学科的沟通自然形成大教学(xué )观为学(xué )生创(chuàng )设开(👻)(kāi )放的教学情景注(🛎)意培(péi )养(🗝)学(🦋)生的创新意识和能力教师的知识(🔶)越(yuè )博学(📁)多(📀)识越(yuè )能启迪(🌛)学生的(😐)创新(xīn )思(🕑)维

3教师(📑)应(yīng )具有教(🚆)育科(🤑)学理论修(🔫)养苏霍姆林斯基说教师看不懂心理学这(🚁)就如同一个(🏘)(gè )心(xīn )脏专业(yè )医生不所(❔)了解心脏的(de )构造(🍍)(zà(🗡)o )科学的教学(🔄)需要科学(xué )理(lǐ )论(🆖)的(👺)指导教师要比较好的实(📑)施素质教育(👨)必须手中掌握教(😷)(jiāo )育(❤)学(🌋)心(👞)理学和学科(kē )教学法等基本知识教师不(🔕)仅(🔺)仅(😹)很(hěn )清楚教什么还得清楚怎么(me )样(⏰)才能教和为啥(shá )你选这样的话(huà )教用科学的理论去指导(🎊)(dǎo )自(📂)(zì )己的教学(xué )

二较弱的教(jiāo )学研究能(né(😷)ng )力

能力是指然后影响活动的(🍑)效率使活动的任(🎉)务(🧞)未能顺利(🎂)结(🚧)束(shù )的(🈂)一种个性心理(lǐ )特(tè )征教师不(bú )仅仅(🔢)要有广博(🕦)的知识还要(🦈)必须(🍓)具备适应适应(🐮)学科特点的教(jiāo )研能力

1良好的语(🌛)言表达能力

苏霍姆(mǔ )林(🌪)斯基提过教师的(de )语言修(💻)养比较大(dà )确定着学生课堂(🥠)上(💞)的(📀)脑力劳动的(🔵)频率语言表达是一切教育(🦉)工作者旅(😠)游必备的比较(🚚)多能力导致条(tiáo )件的(😘)限制(zhì )很多实事没(😨)法重临需(😜)要教师凭着语言表达(🖤)(dá )把(bǎ(⚾) )丰(🍘)富的知识(shí )是(👷)(shì(⏬) )从口头修习给学生这就具体的要(yào )求教师(⛱)的语言准确清(🎌)晰更(🕐)具学科(🌎)性简明谙于本身逻辑性(xìng )生(🈳)动活泼(📲)具高形象性抑(🚨)扬顿挫具高安逸性

2较高的创新能(㊙)力

创新是一个民(🍸)族的灵(⏰)魂是一个国家繁荣兴(🤣)旺(🧞)的不竭的动(🐘)力具有较高(☔)的科技(jì(📙) )素(💾)养和创新能力是知(zhī )识时代对(duì )人才的基本要(🎗)求要培(♏)养创新人(rén )才就(📓)前提是要科技创(chuàng )新型的教师科技创新(♊)型的教师应该是要拥(yōng )有打扎(zhā )实的基础知(🤼)识广博的视野在内善于观察综合(🌺)开拓新领域的能力完(wán )全掌握创新知识的方(fāng )法具有勇于实践胆敢怀疑(yí(🌛) )和批判的学科(👚)精(🏛)神擅(shàn )于吸收(shōu )掉(🈲)(diào )比(bǐ )较新教育科研(📩)成(💕)果(🥏)将其应用到教学中并不同见解都能够突然发现科学(⭕)有效的(🦕)新(🍛)教学方(🧀)法简(👸)单来讲教(jiāo )师(shī )的创新能(🥣)力(🌭)以(yǐ )及独到眼光的见(jiàn )解(🚘)新颖的(🚈)(de )教法(🚤)(fǎ(➰) )创新的(🤖)思(sī )维(🔀)显现的个性(🔙)探索(🔨)它的精(🥂)神民主的(de )意识(shí )等

3较(jiào )强的组织能力

组织(🍅)能力(❔)(lì(🌁) )是一个教师得(dé )到教育(yù )和教学完成的保证严重(🔅)缺乏(fá )组织能力和指(zhǐ )导能力的教师不(🍏)管其(😵)知识(shí )多么博(bó(🐵) )识都(💋)(dōu )没法(fǎ )结束教(🌛)育(🕹)和教学(xué )任(rèn )务

1组(zǔ )织教(⏰)学(xué )的能(🙂)力教师能几(🌥)乎全部学生的注意(🛳)身形(🕥)灵(👌)活(huó )适当调节进程重新活(🌱)跃(🌑)课(🎮)堂气氛压(yā )制教学环境阻(zǔ )止学生的思(sī )维发展学生(👫)的创新能力以(🤽)维护(hù )课(kè )堂教学(xué )秩序全面处理(🤔)偶发事件(💂)(jiàn )等

2课(❓)外活动的组织能力(lì )课堂教学是率先实施(🔁)素(sù )质教育注意(🔤)培养学生创(🌈)(chuà(👬)ng )新(xī(🌹)n )思维的主渠道开辟出来第二课堂陆续开展丰富(🌨)多彩的(de )课外活动又(yòu )是积极开展创新教育(🗂)培养创新人才的重要途(🦀)径(🧔)一(💽)个教师应有能(🈂)(né(🕕)ng )力组织和(🖇)指(🍾)导兴趣小组参观考察和社会实(🚚)践(jiàn )活(🔚)动有能(✉)力组(📇)(zǔ )织讲(jiǎ(🦑)ng )座讲演展(🍔)览表演制做去考察竞赛撰写(🌄)报告和(🗯)论文(wén )等(děng )活动连成人(💐)人参入自(👨)己抢先出(🐊)手发挥(😕)特长凸显个(🕜)性的全开放式(shì(💮) )学习氛(💵)围

4研究能力

教(jiāo )师要(yào )成为(wéi )教书(🔓)育人的(de )专家拥有讲演(yǎ(🈁)n )教科(kē )研的复合型人才(🖋)利(🚬)用从(cóng )教书匠(🚗)向学者型的转化研(🕠)究(jiū )能力是应具(🍒)备什么(🏚)的(🎠)素质之一

1教(jiāo )研(yán )工(💕)作(📂)能力(🚫)把教学与教研增强出声善于总结(🔢)经验(yàn )自(zì )己的(🕕)教学经验(🎦)对(👸)教改中遇到(dà(🆗)o )的(⏭)问题接(❎)受理论研究给(👼)出自己的见解终(zhō(🏠)ng )致一路探索和发现自己新(xīn )的教学规律教学方法和模(mó )式

2学术研究能力目(mù )前(⛔)教师(shī(👖) )的教研较(❗)少(shǎo )的只在(zài )在教材的分析考试的研究超(🗺)出(📋)一(🐱)些教(⤴)学技(💡)巧(🐕)(qiǎo )和(🌥)教学经验的陈述而对教(👓)学理论(lùn )的研究相对于薄弱之(👒)处缺乏对教学的创造(zào )性思考教师(🍀)只有拥有(yǒu )学者型的教(⚾)(jiāo )师才能适应知(zhī )识经济时(✌)代的(🐎)挑战和素质(zhì )教育的发展

三(sān )较高(⛺)的(de )职业(🐴)道德(💮)修养

教(📢)师是人类灵魂的工程(💏)师教师的职业道德素养(💉)改(🏃)变着素(sù )质教育的成(chéng )功

教师前提(tí )是本身纯(chú(👔)n )洁高尚的道德(🈵)修养忠诚不二人民的(📜)教育(yù )事业模范的不(🆑)违背教师职业(🧔)道(😀)德标准无比热爱学生为人(rén )师(shī )表认(🧤)(rèn )真学习马列毛邓三个(gè(🏡) )代(dài )表科学(🌶)发展(🙍)(zhǎn )观自(🤫)(zì )学党的教育方(🐷)(fāng )针(🛹)和政策思想上(shà(💩)ng )同(🚵)党中央保持(🎹)一致教师应由得(📨)结合热(📹)(rè )爱(🛄)(ài )社(🎞)会主义(🏙)祖国民族团结奋发努(🕒)力振兴中华(👧)的教育弘(hóng )扬中华(🤮)民族传统(😯)美德和社会(🧡)主(✏)(zhǔ )义(🎑)道德情操的教育接(jiē )受(🎖)社(🕖)会(huì )发展规律(⛽)和(hé )观点(📜)的教育进行(háng )科(🎈)学人生观(🔶)(guān )世界观的教育

四敏锐的时代意识

要(🈴)可以(yǐ )更新教育观念(🚐)联(lián )合国教(jiāo )科(kē )文组织(zhī )将学(📴)会(huì )认(🔒)知(〰)学会做(🎚)事学会(huì(⌛) )达成(chéng )生(🐝)活和(hé )学会(huì )生存(🚩)称为现代教(📔)育的(de )四根支柱利(🧙)用(yò(👶)ng )教育的现(xiàn )代化关键(jiàn )是教育观(💝)念的现(xiàn )代化应树立以人(📗)为本的教育观念尊敬(🎵)(jìng )学(xué )生的人格兴(xì(🍫)ng )趣爱好十分(😅)尊重(🚍)学(🛅)生的(💍)自由发展谦让学(xué )生的(🔡)首创(🐢)精神发挥(huī )学(🕋)生的主(💉)体作用(🏍)开掘学生的人类(lèi )创造才(🏥)能

感教师的劳(láo )动是一(💵)种复(🐥)杂的忙(máng )碌不堪的高(gāo )智能艺术性的(🈶)劳动不是什么简单的机械的简单重复性劳动有了(le )对教师素质的要(🔙)求那你我(🥦)们(men )对(🤔)(duì )教(🥞)师提一级工资带薪休假的怨气变(biàn )会消失无踪了

教(🛒)师(🕰)的言行举止是幼儿我模仿的榜样对幼(📵)儿起着(zhe )潜移默化的(🏊)作用(🍋)我怀(😧)疑另外一名合格的幼儿教师需要具备(bè(🙁)i )以下素质

1要有执着爱的事业(🆖)心

幼(🐹)儿园(😻)的日常工作是(🏤)琐(🍟)(suǒ(🎎) )粹(cuì )和如此平凡的同时情况又是空前复杂的(📋)有

时孩子(zǐ )的行(há(📛)ng )为(💚)会出现问题有(📁)时(shí )孩子(zǐ )的生活又要教师特殊(shū )的方法的照(🙀)顾(⛓)在(zài )这(🚤)样的话十(⤴)分艰(jiā(🎬)n )巨的工(🙊)作下许多(🎯)教(⭐)师不由得会出现(🌭)烦燥(🐶)情(🧣)绪(🤝)而这个情绪会(🔛)传达给敏感(✒)(gǎn )的(de )孩(🏳)子使他们(👣)感觉道(➿)焦虑不安(📞)因(📔)此教师应该对(👗)幼儿教(📀)育工作的(de )特点有一个(🤯)真确的认识有(🔯)充分的准备(bèi )不畏(wèi )艰难一(yī )直保持(🧗)一颗(kē )执(🐐)著(💸)的事(shì )业(🌼)心(🌸)

2要自信自尊

自(👄)(zì )信(⛪)自(✋)尊是现代人(🚨)应该拥有的(💽)个(gè )性特征(zhēng )一个对他工作没有(🧜)信心消极(📶)(jí )懈怠的人(rén )是无法做好(hǎo )工作(🔏)的幼儿教师自身充满自(⬜)信自(🛑)尊的人格如何(💎)处理(lǐ )问题时也态(tài )度出自信都(🔝)将(jiāng )炎症感染幼儿(🤰)给幼儿树立道(dào )德一个良好的我模(🥧)仿榜样

3要有良好(🐛)的(🏃)自(🏕)我形象和个性品质

幼儿可是(✨)年(🥘)(nián )龄稚幼但也就是喜欢美(💴)好和幸福(fú )的形象孩子们(🎷)会说陈老

师真好看和妈妈一样(yà(🔸)ng )在他们幼小(👎)的心灵中教师什么都懂(dǒ(💧)ng )其形(xíng )象在他们眼中无(➡)(wú )比魁梧老师是幼儿(🔀)学习的榜样(😷)是敬(🤔)慕和祟拜的对(🐢)象老师的位(wèi )置一般说来在父母以前并且(💣)教(jiāo )师要(🚸)出奇从(⛷)严要求每一句话每一(yī )个行动(dòng )都会给(gěi )孩(👭)子带走深刻的印(🚲)象孩子们就(🖖)是(shì )喜(🎈)欢谈(tán )吐大方十分亲切(📊)比较(🛋)活泼(🐲)穿着(📑)得体(🍨)的(🗝)教(🌵)师(shī )因此教师(shī )要特(tè )别注意(🛌)自己的仪(yí )表和举(😟)止

4要(🌟)有爱心和童心

教师不光要爱漂(🔗)亮的孩(⭐)子也爱长相一般(🧔)甚至于丑陋无比和有缺(quē )陷的孩(hái )子不单爱精明的孩子也(❔)爱(👽)发展速度极(jí )快(kuài )甚(🍿)(shèn )至连迟(chí )顿的孩子不仅仅(jǐn )爱很听(🥗)话的孩子(zǐ )也爱天真可爱的甚(🦈)至有许多问(😚)题行为的孩(hái )子(📮)不仅爱家庭背(bèi )景富裕(yù )社会地位高的(de )孩(🍽)(hái )子也爱平民(🏰)甚至(🛸)连家(👭)境贫寒(🤪)的孩子童心是教师另一(🥨)条通道各个孩子的心(🎻)灵世(🌦)界的桥(🅰)梁一位好的幼儿(👧)教(jiāo )师往往是幼儿(🎬)的忘年(🙊)交(👥)是幼儿群体中的(🗒)一(🚬)分子他们一直保持了一颗纯真(🎊)无邪(🙋)的童心积(🐰)极参与孩(hái )子们(men )的各(gè )种活动和他(🥌)们一起游戏讲讲故事(📕)说悄悄(qiāo )话(huà )在这样的人(🖕)人平等的关(guān )系(xì )中教师就也(⛹)(yě )能(😳)和幼(🐝)儿互相间(👩)才(🍚)能产生(shēng )情感上的交流可(📦)能会(🎏)在(🤡)幼儿内心影起共鸣同时教师会在(⛔)生活(🌹)中才发(🎥)现(xiàn )每一个孩子身上的(🐏)闪光点从而非常爱(🔝)孩(✅)子由此教师的(♿)教(jiāo )育工作就(jiù )有(yǒu )了良(liáng )好(🔱)的基础

5要(yào )有较强的沟通能力

教师(shī )要(yào )用语言和非语言的意(yì )思是关注给予(🗨)和热情鼓励幼儿的谈话

如教师关注地(dì )用(🥗)目光注视(🧦)幼儿用点头抚摩孩(🐶)子来表示帮助和(🐐)鼓励(lì )和(♈)对孩子谈话的兴(🌹)趣使幼儿突然感(➿)到老师(🤡)很(hěn )就是(💒)喜欢听我说(🏥)(shuō )完教师在认真地倾听(🔯)孩(hái )子(zǐ )开(🐸)口说话时(💂)一定(dìng )要耐(nài )心体贴揣(chuāi )磨和理解幼儿语言中所所(suǒ )蕴(🚇)含的的意义(😢)(yì )在与孩(hái )子(zǐ )沟(gōu )通交流的时候也(🏁)可以不表达自己的思(💟)想和情绪使(🍁)幼儿(ér )清楚教(jiāo )师(🤑)的(🏔)想法如在讲童话故(gù )事的时候一(yī(🌋) )个孩子还老不打(dǎ(😅) )搅别(😭)人会影响以外小朋友(🏃)听(tīng )故事教师(😶)的(🌋)确当听我讲童话时打(🙉)搅(😉)别人别的地方小朋友就不是那么(🏿)(me )容易(yì )听了故事你自(🎭)己也能听见这让(ràng )我(wǒ )总觉得很惊讶

6要有(🐶)较强的组织(💼)(zhī(🍎) )教育活动的能力

教师要(yào )想(xiǎ(🌐)ng )给孩(hái )子一杯(💄)水自己必(bì )须要有(♓)一桶水幼儿教师要有丰赡

的专业(🐗)知识和技能技巧(qiǎo )在设计教育活(❎)动时都能(☔)够依据幼儿(🥔)(ér )的思维(🙊)特(♒)点(👀)马上准(😦)备(💉)大量的教学具让他(🏧)们动(dòng )脑(nǎo )思考动口充分调动(dòng )众(🤕)多(duō )感官以得到启发诱导的和扩散出(🚣)来式的提问形式释放(fàng )幼(🦅)(yòu )儿学知识的愿望要变让我学为我要学(xué(🤫) )真正(zhèng )无(😟)(wú(🕜) )法形(xíng )成(chéng )以教(🔏)师(shī )为主导幼儿为主(zhǔ )体的正确的师生关系

7要(yào )有(🤹)自学(xué )能(🧟)力(🚀)(lì )

幼儿教师(shī )要不时地(⛏)吸取新知识学习新技能开阔眼(💂)界增强自身的素质以(🤹)跟上(🍱)时(shí )代的(de )变化

2大专招生越来越没(🥫)有门槛(kǎn )大专院(💊)校的老师还(hái )

您好很(🐟)欢(🏘)喜回(📆)答我您的问题(🏴)我是大专(zhuān )院校(🍘)老师我一直如果说(🤓)我是大学(xué )老师实际(jì )上也(yě(📚) )确(🌤)实(shí )是我怀疑大专院(yuàn )校的老师全部这(🌑)个可(🦈)以被称(👌)作(🙈)大学老师接下来的(🕖)说说我的理由

01从高(gā(🕵)o )校的分类来看

从高校的分类(🚫)看大学分为本科和高职专科大专院(yuàn )校都(🐲)属于高等职业教(📇)育(👧)也(💎)都属于(🏈)高校层(céng )次而大专院校的老师那就是(👪)大(🥑)学老(lǎ(💹)o )师这个是如果说的

02从(cóng )大专院校老(💷)师(🏩)的实(🌃)际来看(🏵)

的确学生现(xià(💑)n )在考个专(🍪)(zhuā(👊)n )科院校(🌲)相对于比(🛵)较容易(✖)门槛低(🌜)了很多有(🚇)的甚至连很(hěn )高很高但是大(🔟)专(🎿)院校(xiào )招聘(pìn )老师的要求一(🌱)般的确(🀄)(què )算(🌃)(suàn )低大多数特别要求全是硕士学历也有部分招聘岗(👯)位是博士是可以这样说学生直接进入专科院校门槛却不是高但(📳)大专(zhuān )院校对老师的招(🅿)聘要求我(⛹)还是不低的

03大(dà )专院(🐴)校的老师不(🍒)能放(fàng )松学习要(🙀)不断(🤬)提升教育教学水平(🏇)

在大专院校(xiào )工作了好(🌰)几年慢(màn )慢的(de )的有(🍍)了那样的(de )话一些体会而不(👦)我们花(huā )了很(👬)多时(shí )间准备的上(🏋)课内容但(dàn )学生由于(yú(➰) )从(cóng )小(🐨)就是(shì )没有能养成(🕹)养成良好的学(xué )习习(📄)惯(🤲)另外基础差很多都不(bú )愿(🌘)意去学(❗)日久(⛴)天长老(📒)师们在(zài )教学(🥞)上也会(huì(🍍) )掉以轻(qīng )心(xīn )甚至没有(yǒu )了初为人(🔽)师时对(😪)(duì )教(🎱)学工作的激情我想这也(🌭)也是你在(zài )问题(❄)里提醒我们大专院校(🔡)老师的注意(🥨)方面

肯定不(bú )能毕竟学生学习积极性不(🖕)够就放松了我们(men )的要(yào )求才是老(🕌)师应(🥣)该要不断提高自己的教育教学水(🥈)平

结束语

总的说来无论(📝)是从(🌛)高(gāo )校(🎌)(xiào )的(de )分类而言肯(kěn )定从大(dà )专院校老师的实(shí )际判断大专(⛷)院校的老(💂)师就是大(dà )学(💜)(xué )老(🌾)师(🎛)这也毋庸(😤)质疑其实才(👶)是大专院校的老师也要不断加(🐅)强学习(📫)不断(duàn )提高自(zì )己不能不能因为学生不不愿意学(🏣)就心情(⤴)放松了对自己(🔅)的要求

朋友们(🍀)怎么知道欢(🍲)迎评论分享

我是高校教师查哈教育领域话题也时常爱分享对教育领域查找问题的观点(🐘)和看法要是您也(📺)不(bú )喜欢请了解我我相信总有大家感(gǎ(🎹)n )兴(⏬)趣的(🐿)话(👀)题期待中(🥍)约(🎃)定交流

3高(😕)校(🛥)女教师(shī )副教授想转行政岗这一步不

DANGER这(💬)是危(🧟)(wēi )险的的想法我一些地(dì(🎡) )好像(🤵)听(✊)说机关里(lǐ(💻) )发展希望破灭及(jí )时又回(huí )到(dà(🆔)o )二(èr )级学院当老师的应该还没以(🏭)前见过题(🖨)主那样的势(🆑)向而动的

我有个(gè )朋友(😊)以前是一所大学机关里(lǐ(🏵) )的科(🎱)(kē )长大概(gài )是在教(🍬)务(😖)处畜牧兽(💇)医相关专(🥣)业实践教学管理(🏐)以前学历是硕士(🐨)到40岁(😟)时仍然没(👿)能(🌭)晋升(shēng )副处级及时恍悟回(🖍)到二级(♌)学院工作并脱产学习念了(🐚)博士搞(🎖)(gǎo )了不少发(⌛)明创(🚵)造成果获(🐌)得转化应(yīng )用并获(huò )得两(🏃)项省部级科技奖在50岁时(shí )评(💠)上了教授现(💿)(xiàn )在放(🔋)下(👄)心(🏂)来讲(💥)课带研(yán )究(🏇)生精神状态很(hěn )不错

这些朋友也(🦇)很很(🚖)励志愿意题主学女老师如果(🌊)没(📨)有在家庭(🛐)花精(jī(🎧)ng )力(lì(😌) )多确实(👈)是这个可(kě )以(yǐ )平心静气(🗓)地接(🚇)受副(fù )教授的(🛬)职称好好(🥈)的(👿)地(dì )教(🈁)书育人开(kāi )心(xīn )地自己的生活

视频本站于2026-03-30 04:03:30收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。