每章(⚫)主要内(🤞)容简要概括(💊)
第(💖)一章在电车里平时上(🛩)课的(de )巴学园(⌚)(yuán )
小豆(👙)豆(🤗)是个天性天真烂(🚓)漫精力旺(🏿)盛(😷)完全没有(🌟)纪律不受拘束的孩子她被普通地学(🐟)校(xiào )纳入问题学(xué )生(📼)却在巴学园能长成一(👩)个富有(📚)同情心乐意助人(🌪)(rén )知书识礼想象(♊)(xiàng )力(⛩)丰富动手能力不强的好(⭐)孩子(👺)或许她本性如此巴学园仅仅(jǐn )挺(📘)好地(dì )能(😿)维护引导出(chū )来她本(🦑)性的发(fā )展
这(zhè )所由教育(🎈)家小林宗作一手(💑)创办的小(xiǎ(😮)o )学老(🔟)师(🏷)中有他(🐒)的(de )大儿(ér )子巴学生中(😜)有小(😇)女儿美作(zuò )他自(🕛)己任校长小林先生富足(🕘)热情满(🦆)心信念(🔐)地创办教(🥫)育了这所小学(xué )确实它的存(🆕)在相当短暂的瞬间1937年1945年虽说全校学生唯(📔)有五十(💥)来(lá(🤥)i )人但他专(zhuān )心(☝)研(⬅)究教(📌)育之道悉心种子培育每一个学生心(xīn )细(💆)挖(😍)(wā )掘(👘)到每一个学生的长处这种对教育的赤子之(👰)心呵护巴学园学子(🚍)快乐成长读书成才
小(xiǎo )豆豆蓝(lán )月帝国联合国(guó )儿童基金(🤚)会亲善(shàn )大使小豆(🏑)(dòu )豆的同(tóng )学(xué(🗣) )有(🙌)的(🧠)蓝月(yuè )帝(🙀)国世界卓越的物理学家有(yǒu )的(💷)曾(céng )经的国内最顶尖(🌐)的植物(wù )鉴定专家有的(de )下一(yī )界大学老师(shī )有的成为医生有的创派(🥣)美术设计公(🈚)司有的下一界(jiè )资(🛎)深专业(yè )发型师不过巴学园的学子长大(dà )成了对社会用处(⏹)之人以及曾经的的(de )问(wè(🚪)n )题儿童(tóng )
这(🔕)无(🏉)疑是最终(zhōng )的教育(yù )基(⛹)地这也使(shǐ )巴学园成为如(rú )今许多人(💴)梦想(🎷)中的学校只是可惜巴学园已犹(🤐)(yóu )是修真者的存在可幸(🍜)综合类全(♉)书(🔴)则可(kě )对巴学园(🎃)(yuán )当(dāng )年杰出的的(de )办学(🔛)理念略窥一二(🥞)(èr )
第二章(🚲)人人(🌿)平等尊重(chóng )
小豆豆第一天去面试会校长小林宗作陪她聊(🔰)天四个小时在那以前及以后没有了一个(gè )大人这么严肃听小豆豆讲话对孩子(🕋)最大(🔔)的尊重就是认真听她回话哪怕可她说得半(bàn )点条理大人听得一头雾水(😀)又是(shì )最管(💚)用的交流孩子的表达欲(🖋)得到满足大(🎇)(dà )人我得到所(🛐)了解(jiě(🖇) )孩子的机会而且(🅰)这(zhè )份十分尊重(🍥)使孩子深刻体会到自己值得去(🔺)(qù )爱(🐪)被尊重是自(zì )信的(🏰)基石
第三章小班教(⚡)育巴(🏘)学园所有学生(🚊)才五十来(lái )人(🌛)按年(⬛)龄从年(nián )级一(🏃)至五(wǔ )分成五班每个班十个学生(🐦)左(🛡)右配(💂)(pèi )备完善一(🌀)个老师分别在锈(🈲)迹斑驳的(de )电车里天天(🛣)上课老师有(🖖)(yǒu )足够的精力(lì )了解你(🌨)是什么学(🏼)生所了(🚸)解(jiě )你是什(🕟)(shí(🌟) )么学(xué )生的特(🕉)性
第四章开(💘)(kāi )放教学巴(bā )学园是没(méi )有单独计算的课程表一(✉)天早(🔌)上由学生自(🦂)己(🆚)判断(duà(💏)n )先从哪(🕢)(nǎ )个地方科(🐰)目就开始索(suǒ )性(🐺)同(🎦)一个电(dià(🍿)n )车课室里有的写假片名有的做物理实(💯)验不相互干扰大(🚱)家都心无旁鹜地做着自己真(🐒)正比较感(📋)兴趣事(🥛)情这锻(🦁)炼身(🔃)体(tǐ )了孩(🎊)子的专注(💥)力和自控力即使在嘈杂的人(rén )群也能沉下心来专注自(😙)己(⛄)的事
第五章形式(😨)极为丰富(🈁)假如学(🐲)生们都能(néng )够(gò(🏠)u )完成了(le )功课老师可能会带他(tā )们到(🔗)野外(📣)散步(bù )地头见过花草树木(mù )历史(🌹)古(gǔ )迹村庄人烟不动声(shēng )色(⏰)中孩子们学习历史生物(🥉)理科等知识此外还(🎠)会(🦊)不时举办一次露营(🍋)温(wēn )泉(quán )之旅找(🉑)妖怪茶(🌝)话会(✈)等活(🗜)动(🛰)充分(🐌)释放孩子的天(tiā(⛅)n )性寓(yù )教(jiāo )于学
第(😹)六章注重实践(💟)小林先生请(qǐng )来能够的农民旱田教孩子们(men )庄稼知(❎)识并让(ràng )孩子们派人到田里去(🦑)摸索实践如(rú(💏) )何(💠)能种植(🛐)庄稼教材加强实践(🌄)的形式使(🗳)孩(🚀)子的认知更详细
第七章因(🙋)材(😝)施教巴学园(yuán )有个(🌦)不(💖)能站立走路(🏥)的孩(hái )子高桥君运动(🌫)(dòng )会上小林先生因为他的(🐓)条(tiá(🐧)o )件专业点(😾)设计比(🏊)赛(😥)项目(mù(🌓) )让他不(bú )知不觉间中获得冠(🤲)军(📴)解决高(🈷)桥君(🌺)组(🌮)(zǔ(🚅) )建(jiàn )自(⛑)(zì )信(🕖)心听说后来(🍅)高桥(qiáo )君平时工作中负责人际关系协(⚫)调工作(zuò )
窗边的小(xiǎo )豆(👥)豆黑柳彻子著
当然这并也不是我的启蒙书我真正的意义上读的第一(📥)本求下载(🤠)(zǎ(⏰)i )的(🎾)让我印象(xiàng )非常深刻的书(shū )估计是简爱不光比较(jiào )喜欢她处处(🐚)受气忽然间怡(♐)然自得(📵)的部分后(hòu )面(miàn )爱情(qíng )的部(🎦)分(fèn )确实当(dāng )时(🍋)年(nián )龄不足没(méi )有懂得(🚣)什么其(qí )中的含(hán )义不过(🍦)那本(🔷)书(🤪)书让我感觉(💯)得到(📏)描叙的(🎡)力(👢)量(liàng )书中出现(🏅)的(🥔)山的味道(dào )海的味道(dào )
电车教室(👾)
小林一(yī )茶(🌝)(chá )
等那些个场景和细节让我现在都记(⬜)忆犹新当然(🐒)小豆(dòu )豆(🐎)是一个都有(🎷)(yǒu )点古(gǔ(🔙) )怪(guài )的孩子被上(🌩)一所(📑)学校申请退学我(wǒ )们(men )来到(🌏)这(🖤)里这里开明豁达(🕯)的(💡)校(㊙)长诚心的老师友好的(🏗)同(⏫)学新颖(🧙)的授课让小豆豆的人(rén )生突然发(fā )生了巨(📟)大的(de )变化这本书我现(xià(🎐)n )在还(👓)保存在书架上(♉)要究其原(⏭)因(🏪)倒(🚮)底我(✏)(wǒ )想知(🔥)道为(wéi )什么(me )对我(wǒ(👁) )影(🤓)响深远差不多(💪)就(jiù )是(😕)让(⤵)我第一(yī )次(🌵)对一所学校对一群老师充满向(xiàng )往想迫不及待的认识书(♍)中(zhōng )的(🗯)人想了解小(xiǎo )豆豆想转成小豆豆现(👴)在我早不是小孩子了只不过(guò )我(🐿)真心喜欢只希望(wàng )我以(yǐ )后(hòu )的孩子这个可以像小(xiǎ(⏩)o )豆豆一样长大我(wǒ )也(👓)会一天给她做(zuò(🤾) )山(🚃)的味道和海的(de )味道哒
豆豆的三(sān )部曲是背(🍥)叛遥远(yuǎn )的救世主天幕(mù )红(👍)尘(🐵)用文化(huà )的视(💤)角(jiǎo )上帝视角重新睨(❣)视文化(huà(🌺) )制度(🥋)生产力包(bāo )括文化在(🦔)朔造(🈸)个体命运的过程是不是有(🌪)一(♋)种文化是(💊)(shì )无比(🥍)的强(📏)势文化强(qiáng )悍霸道文化造就强(🥌)者(🔣)(zhě(🥖) )弱(👗)势文化造(zào )就弱者明确的客观(🛏)规(🤩)律你办事的人的文化属性更(gè(😑)ng )能完成(chéng )更(🎈)符(fú )合国(guó(🥣) )家规定天道(dào )不(bú )然(🍡)的话有没违背规律的(de )人就一定没有好(hǎo )下场
区别于曲解然(⚾)后(🏅)的因(🛍)果说上一辈作(🦈)孽(👸)我这一辈子才这幅模样这一辈子(🎤)不(bú )怕吃(🎼)苦下一辈(➖)子一定能投个好胎比如王思(sī )聪等区别于歪曲的基(🐲)督大同世界信者得不死不(bú )灭不信(🏴)者下地狱本(🐱)(běn )质(zhì )上那是宗教给(👜)自己的力量是离指见明(míng )月的手对准(🌋)比指头本身更最重要但人们(😝)更(🥖)喜(🛰)欢研(❣)究指头这才(💓)是客观(guān )意义实际
经典也(yě )好(🍰)神剧也好我们不要试图去论长论短试着去知道一点一(🐠)下豆豆三部曲(🦌)的(🏽)文化脉络包括(⏱)不惜一切(❇)手段如(rú )何能盒子(🐎)包装让自己内心不(💬)受道德的审(🔢)判总之有一(yī )句话天道本质应该(gāi )是适(🏝)(shì )者生存优胜(🤡)劣汰(tà(🍟)i )物竞天择(🚔)适者生存而人类可是有(💚)比较完备的教(🎿)育体(🚴)制和文明魔(🆕)皇的的方法是对自然界相比生存能力是实力最(zuì )弱的(📠)也是最(🆒)强(🎛)的
谁(shuí(🕌) )都要(😩)有过背叛包括(kuò )自己也会(🥝)背(🍙)叛自己隐(🗼)逸山林是我们(men )都必须救(🗡)赎自己的灵(📞)魂是(🍀)因(🌆)为(😃)有无数的(de )恩无数的(de )爱供养(🧚)三宝(bǎo )我们我们对(duì(🔓) )于(📳)一无(⛵)所(❄)知农村的孩子多农村孩子(zǐ )的(💜)父(fù(🏚) )母(mǔ )苦只(zhī )不过充分尊重苦肯定不能苦教育(yù )苦(🔝)没法苦(🍓)孩子的原则为什么(🏂)(me )不我们走的这等(🎰)坦(✋)然和坦(tǎn )荡是因(🗒)为有人为我们负重前行
那就(🔴)对付背叛我们会不会像宋(sòng )一(🥥)坤(kūn )一样(🚴)救赎(shú )是不是会用爱化(huà )解一切苦难宋一(yī )坤的姐姐找不(📱)到一(👣)条自我救赎的(🛫)路去西部支(🍃)教在陕西(♍)当(dāng )教师一辈子青春化成(chéng )养料孵化更大祖国(👝)的未来实话实话行者(zhě )修行生活一(⚪)样(🔕)的修行(háng )才是大(🏩)智慧当下(xià )智才是正智相也很宋(👵)一(🗒)坤的救赎饱含了争议只(🗄)不过他破坏性开采市场(💥)资源劳(láo )动(dòng )力资源文(🤦)化(huà )资源价值(zhí )资源和(🌤)公共(🍫)资源宋一坤(kūn )试(💘)图(tú )用这样(✡)的(🦇)阶层跃迁想一下子基本温饱问题和世俗(😙)对于生存竞(👩)争的压力宋一(yī )坤(🦈)(kūn )的时间很(hěn )很值钱他(tā(😶) )不只(🕊)希望自己的生(📈)命实在(🛑)是浪费在柴米油盐(yán )的消耗战上这样的生(🆕)命(🅱)才(🦗)能活(⭕)得滚烫(tàng )的(🐊)
那(🍒)你遥远的救世(🔗)主改(🏩)(gǎi )编成(💋)成电视(👸)剧天道被被(bèi )人们熟知(🚏)这个(🌜)书的时间线相当奇怪电视剧改编成后把(🏪)时(🚏)间线(xiàn )故意(🌯)往(wǎng )后推了10年(nián )不过背景(🧞)设定在(🛑)1995年股(gǔ(🔴) )市市场(😘)正方兴未艾(🏩)大熊市之后的第一波政策(➕)红(🐮)利(🍦)因为外资和(hé )中方(💚)也可以建立混合基金不不允许发行(háng )新(xīn )股大家(🍓)恐慌逃往zf就是(🚖)为了救市易(yì )安科技的股票从草根价到(🐠)(dào )网红比(🌔)较(🦅)热门之路一路腾(🥙)飞(🗓)股(gǔ )市神话(huà )伴随一三个系列(📒)忧伤的(🐑)股市在坊间流唱
同时任何行业的竞争完(🤪)(wán )全没有(😦)不存(cún )在地道义道德包括(😑)(kuò )伦理市场讲(🕹)规律(lǜ )规(🥡)则信(🌈)息差认知差时(🕋)间差还没有人怜(🤛)(lián )惜(🍎)失败者这里唯(wéi )有一直(💅)赢才能站在高处看风(❔)景行业的二八定律在内(🌼)财(cái )富的马(mǎ )太效应一直存在地我(🍡)想知道(dào )为什么(🍴)穷富差(chà )距极为之大是因(yīn )为社会(huì(🌺) )不(🔞)需要只不过(guò(🔢) )只(💈)有贫富巨大无比的差(chà )异别人才(📫)不愿意牺性更多的时间生产价值(🎞)无差别的人(ré(🔈)n )类(lèi )劳动(😌)真要(yào )所有的被机器人替代(🏧)(dà(🔪)i )这(zhè )样机器(qì )人会(🔃)成为这个世界的主宰是因(yīn )为(👔)故事(🤽)一直(zhí )是(shì )这样(yàng )既得利益者不一定是最(zuì )会创造价值(zhí )的一定是最会分(⏸)配价值(🤢)和画大(⛔)饼(bǐng )的存(🏻)在人这生物不给吃(🏬)的给空头(🍅)支票(🛑)都会照(🚍)单(👕)全收的物种完全(🕤)没有肯定不(bú )能有逻辑和理性(🔛)去推导
穷富是格(gé(🎃) )局是思维是文化也传统我们(men )以为一个人成功与否(🏌)有很(hěn )多标(🖲)准最多保障是钱多少要(🧑)知道并(bìng )不是(🔠)如此而且很(🤵)多人哪怕(pà )很没钱的话(huà )仍然挺(🔽)穷
丁元英(🌘)根据(🐢)王庙村(🌔)的(⏰)精准(🕑)扶贫这(🐼)对(⚽)别人(rén )可(♌)以说也是(👯)一场(😚)屠杀我(🆗)记得二(èr )战期间有一个(🚣)人(⏬)(rén )把(bǎ )正在大量喝水的敌(👐)人给杀了战争和(🚴)和(✔)平也要有人性结果一丝(⛑)遮羞(🐄)布(🔞)为什么(🐀)不毕竟平均人战争大都(⬆)那个(gè )层面的治理个人(rén )的力量(💛)太(💿)弱小(🛍)的人类没法在喝(🥫)水的时候(hòu )去杀人是是因为人动物本能的一丝(sī )善良纯洁和悲(🍋)悯就(♋)算是动(🥦)(dòng )物(🆚)肯定(👋)在喝水不的时候(🏴)也未必发动獠(liáo )牙(🕳)去被屠杀纵然是有人(🗂)类(🎥)充(🌘)当唯一中级(jí )文明的人(🌰)难道(🏙)(dào )不会刷新一下自己的格局吗
劣币驱(qū )逐良(🥧)币世(shì )间公(gōng )理只(🏢)(zhī )不过做动弹啊行业(yè )的那个二另的(⏬)八(🏅)老是被收割的主体哪怕是(shì )所(⬅)有(💙)人都是韭菜(📕)饥饿游戏楚(chǔ )门世界就没(🧝)对错只有输赢
天(🚋)幕(🚩)红尘当人们(🍩)用道理(📶)逻辑理智命运和天(🤖)道(dào )请(qǐ(⬜)ng )解释世界的(🤼)(de )时(😳)候就早被卷入在红(🏥)尘中天幕下(📠)了就像(😚)易经天地人(🐥)奇(😖)门遁(dùn )甲甲乙丙(🕝)丁(dīng )道(📸)德经阴阳佛家讲因果儒家讲忠(🚒)恕(🥈)很多(duō(🙅) )时候天(tiān )才(😪)和凡人的(🤚)区别不(🍨)只在于思维格局而取决于(📔)人(rén )智(zhì )慧至于110的(de )的(de )非理性(🙎)繁(fán )荣李(lǐ )小龙把那种叫(🍬)肌肉记(jì )忆(🖕)王(wáng )明阳叫知行合一老子叫天法(fǎ )道
对付(🔏)水会(huì(📣) )学游泳(🌔)一定不是恐(kǒng )惧而是本能就(🔑)像人在母体羊水里面一样高人并(bìng )非神高人是(shì )明白某个特定(Ⓜ)立场和范畴内(nèi )的(🤗)规律并(bìng )且依(yī )靠
那(🐂)像刘慈欣三体里(lǐ )面的宇宙炼狱丛(cóng )林法则一(yī )样核心(xīn )坐标的暴露(💠)(lù )一定会让更高纬(wěi )度的智(🦓)慧(huì )生命降纬打击
那就叶子农手中(⏺)掌握了这样的话一套科学的方法论势(🍠)必会(💎)会拥有这条街最靓(🚵)的仔为什么不一定(📢)会被代(🏊)价是(shì )因为这样(yàng )的人未知(🛋)是对世(🕟)界文化格(♍)(gé(🎥) )局影响深远就好(hǎo )似西方元首(shǒu )会被斩首一样优秀的人(🚽)肯定(🐻)不(📗)会(🔔)隐藏(🤫)地自己很(hěn )可能会(🧠)会被别(💔)人所伤害不(💷)能成事一定为我所(suǒ )杀
看上去(qù )像华容道曹操和关(🎪)羽狭(🏍)路相逢的时候诸葛亮为么让关羽(yǔ(〽) )去守这(🥤)样(yàng )至关重(🈸)要的隘(😲)口(kǒu )毕竟(🤷)曹操不能死(🗺)三足(♊)鼎立(lì(🎾) )的格局肯定不能彻底毁(🐔)灭是(🔼)因(🗝)为格局毁了的(❓)前提是万千(🐘)民众的死亡包括时代过了好一会儿(🐀)安宁后的繁(fán )华热闹都(dō(⛄)u )变成(💟)废(🐇)(fèi )墟(🔹)文明还(⌚)好(🔄)战(🚾)争再说我们都(🦆)是这(📦)样(🌯)一个概念系统(tǒng )内(nèi )的争斗(dòu )有一个临(🥪)(lí(🙂)n )界值那像(🚊)(xiàng )国共一(yī )起抗日一样(🛠)解决(🌾)的一(🏎)定(dìng )是主要矛盾这那(🍤)就是天(tiān )道
这样的(de )话(👉)豆豆的红尘三部曲那个经(jīng )典不入红(📠)尘(✒)如何(😖)断(duàn )红尘不想体(tǐ )验有(yǒu )请要如何做到冷(⛵)血无情则是空也(yě )是一样空也不(👩)是一无所有(yǒu )是经历过繁华热闹穿过人(💞)山人海我看过(guò(✒) )诗和远(🕙)方回(🏴)过(guò )身人生何(✨)(hé )止唏(🌒)嘘(xū )不已红(⚓)尘(〰)就像大(dà )染缸大坟场垃圾堆甚至连(liá(⛳)n )是污水(shuǐ(👺) )处(🎲)(chù )理(🐁)厂唯有坚(jiān )守初心(xīn )方得始终怎一(✏)个爱字了得
豆豆(dòu )用谣言(🍎)的救(🌱)世主中丁元英说了(🔭)一句(jù )大实(shí )话烧(⏸)香磕头(tóu )的烧香拜佛烧香的礼佛得(👇)智的(de )得智(🏜)慧修禅(🎑)的(🥔)修禅平均人收获不一样(🐺)(yàng )只(🏔)不过是哪有那个比(🚫)那个更(gèng )经典(🔹)(diǎn )
很多人(🌕)戏言(😞)这个(🤰)女生和那个(gè )女生不一样不(bú )信(xìn )你(🆙)试(shì )试(shì )有时(🌓)候(hòu )确(🌺)实是一样的(de )最(zuì )合适自己的就好不一(💩)定非要是别人家的(de )才(😺)好正见(😯)正智正念那是坦坦荡荡(🔉)做(zuò )人哪怕贞(zhēn )洁烈女肯定无毒不丈夫纯粹是自己给自己的不是什么别人给(gěi )你的
一样去(🛶)读书有人就是喜欢平凡的世界有人喜欢百年孤独(👻)有人不喜欢红(🔍)楼梦(👻)有人金瓶梅(⚡)不一样(yàng )的人看(🍑)金(jīn )瓶梅换取的结论和感触(🛂)(chù )都不一样可见人的文化属性和慧(😥)根(gēn )和悟性相差十万八千里
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