每(🍉)章主要内(nèi )容简要概括
第(dì )一章(zhāng )在电(♒)车里平(🔅)时(🚡)上课(🆕)的巴学园
小豆豆是个天性天真烂漫精(jīng )力(🙌)旺盛完全(♿)没有纪律不受拘束的(🐝)孩(🏢)子她(⛔)被普通地学校纳(🤴)入问(wèn )题学生(🕓)却在巴学园能长(🦂)成一个富(🔹)有同情心乐意助人知书(⏩)识(💑)礼(🔳)想象力丰富(🔝)动手能力不强的(👆)好孩子(🔄)或许(🍯)她(🆎)本(běn )性如此(🏈)巴学(xué )园仅(🐨)仅挺(tǐng )好地(🛋)能维护引导出来她(😫)本性的(de )发展
这所(😧)由教育家小林宗作一手创(📺)办的小学老师中有他的大(dà )儿子巴学生中有小女儿美作(😣)他自(✋)己任校长小(🌋)林(🔑)先生富足(zú(💞) )热(🤐)情(qíng )满(🍷)心(💬)信念地(dì )创办教育了这所小学确实它(tā(👈) )的存在(🙎)相当(dāng )短暂的瞬间1937年1945年(🛤)虽说全校学生唯有五十来(lái )人但他专(🏬)心研(🕶)究(💭)教(jiāo )育(🈂)之道悉心种子(🎇)培育每一个学(xué )生(shē(🥊)ng )心细(🐒)挖掘(jué )到每(měi )一个(🐝)学生的长处(🐴)这种对教育的赤子之心呵护巴学(📽)园学子快乐(🈁)成长(zhǎng )读书成(😪)才
小豆豆(👕)蓝月帝国(🔖)联合国儿(❤)童基金(😾)会亲善(🍛)大使小豆豆的同学有的蓝(🥑)(lán )月帝国世界卓越(🅱)的物理学家有的曾(céng )经(🤑)的国内最(🈲)顶尖的植物鉴定专(zhuān )家有的(de )下一界(🃏)(jiè )大学老(lǎo )师有的成为医生有(🈚)的创(chuà(🚣)ng )派美术设(🐆)计公(gō(🏗)ng )司有的(de )下一界(jiè )资(💗)深专业发型师不(bú )过巴(👡)学园的学子(🦂)(zǐ )长(zhǎ(🆙)ng )大成了(le )对社会(huì )用处之人以及曾经的的问题(🆙)(tí )儿童
这无(📝)疑是(👆)最终的教育(❇)基(🚀)地这(zhè )也使巴学园成为如(📠)今许多人梦想中的学校只(zhī )是可惜(xī )巴学园已犹(🍕)是修真者的存在(📮)可幸综合类全书(shū )则可对巴学园当年(nián )杰出的的办(🧚)(bàn )学理念略(🧞)窥(🆑)一(🙅)二
第二章人人平等尊重
小豆豆第(dì )一天去(🌩)面试(🔮)会校长(zhǎ(🎹)ng )小林宗作陪(péi )她聊天四个小时在(zài )那以(🛍)前(qián )及以后没有(yǒu )了一个大人这(🖋)么严(yán )肃听小豆豆讲话对孩子(🏻)最(🏘)大的尊(zū(🅱)n )重就是认真听她(🥈)回话哪(💉)怕可她说得半(🔰)点条理大人听得一头雾(🌭)水又是最管用的交(🌽)流孩(🕹)子(🌀)的(💴)表达(💤)欲得(dé(⏳) )到满足大人我得到所了解孩子的机(🕓)会而且这份十分尊重使孩子深刻体会到(🥋)自(👿)己值得(✖)去爱被尊重是自信的基(🧘)石
第三(sān )章小班(🛸)教(🍵)育巴(🏽)学园所有(🖱)学生才五十来人按年龄从(cóng )年级一至五(🤔)分成(🥇)五班(bān )每个(gè )班十个学生(shēng )左(🚢)右配备完(🛑)(wán )善(👁)一个老师分别在锈迹斑(bā(💔)n )驳(bó )的电车(chē )里(🌬)天天上课老师(🍣)有足够的(⬅)精力了解你(nǐ )是什么学生所了解你是什么学生(📋)的(😠)特性
第四章开放教学巴学(xué )园是没(🐥)有(🏀)单独计算(💢)(suàn )的课程表(🤠)一天早上由学(xué )生自己(⏳)判断(duàn )先从哪个地方科目(mù )就开始索性同一(yī )个电车课室里有的写假(jiǎ(🎹) )片(🗜)名(míng )有的做物理实验不相互干扰大家(🛄)都心(xīn )无(💚)旁鹜地做(zuò )着自己(jǐ )真正比较(🤕)感(gǎn )兴趣事情(📯)这(zhè )锻(duàn )炼身(🌉)体(🌠)了孩(🍀)子的专注(zhù )力(🕥)和自(zì )控力即使在嘈杂的人(😚)群也能沉下心(xīn )来专注(⏲)自己的事
第五章形式(shì )极为丰富假(jiǎ(😕) )如学生们都能够完成(🦈)了(🚪)(le )功课老师可能会(huì )带他们到野(yě )外散步地头(📽)见过花(🕊)草(⛑)树木历(🥦)史古(🚎)迹村庄人烟(👌)(yā(🗑)n )不动声色中孩(🦑)子(zǐ(😟) )们学(xué(🐎) )习历(🦗)史生物理科(kē )等(🦁)知(🦎)识(shí )此外还会不(🅱)时(🏿)(shí )举办一次露营温(🍰)泉(👝)之旅找妖怪(🏧)茶(🏴)话会等(🎀)活(👋)动(dòng )充分释放(😷)孩子的天性寓教于学
第六(🔸)章注重(🍭)实践小林(lín )先(🥞)(xiān )生(shēng )请(qǐng )来能够的农民(💼)旱田教孩子们庄稼知(zhī )识并让孩子们派人到田里去(🕝)摸索(suǒ )实践(👪)(jiàn )如何(hé )能种植庄稼教材加强实(👢)践的形式使(🧥)孩子(zǐ )的认知更详(🚿)细
第七章因(😼)材施教巴学园有个(gè )不能(néng )站立(lì )走路的孩(🚁)子高桥君运动(dòng )会上(🏬)小(xiǎo )林先(⛹)生因为他的条(🗼)件专业点设(shè )计比赛项(🐴)目让他不知(zhī(🌯) )不觉间中(🔴)(zhōng )获(🚦)得冠军解决高桥君组建自信心听说后来高桥君平时工作中负(⛳)责人际(jì )关系(xì )协调(diào )工作
窗边的小豆豆(dò(😶)u )黑柳彻(🚕)子著(zhe )
当然这并也不(bú(🐩) )是我的启(qǐ )蒙书我真(zhēn )正的意义上读的第一本求下载(zǎi )的让(🖐)我印象非常(❗)深刻的书估计是简爱不光比(🐎)较喜(⚾)欢她处(chù )处受气忽然间怡(yí )然自(🍛)得的部分(💥)后(🎣)面(📈)爱(🏐)情的(de )部分(🧢)确实(🚽)(shí )当时(🥙)年龄不(bú(❗) )足没有懂(dǒng )得什么其中的含(hán )义不(bú(😮) )过那本书书让(ràng )我感觉得到描叙的力量书(shū )中出现的山的味道(🏾)海的(🚋)味(wè(🧐)i )道
电车教室
小(xiǎo )林一茶
等那些(🖕)个场景和细(xì )节让我现在都记忆犹新(🚢)当然小豆豆是(🖌)一个都(🧙)有(yǒu )点古怪的孩子(🥛)被上一(😮)所学校申(shēn )请(qǐ(🎞)ng )退学我们来到这里这里(🗯)开明豁(📐)达的校长诚心的老师(🧣)友好的(⛴)同(🦅)学(🧙)新颖的授(🐬)(shòu )课让(🗯)小豆豆(dòu )的(📍)(de )人(🛺)生突然发生(🛍)了巨(jù )大(🗨)的(🎭)变(biàn )化(🥘)这本书(💋)我(🗽)现在还保存在(zài )书架上要究其原因倒底我(🐂)想知道(📡)为什么(me )对我影响深远(🌭)差不(🛹)多就是让(📀)我(wǒ )第一次对一所学校(📯)对一群(qún )老师充满(🔝)向(xiàng )往想(xiǎng )迫不及待的认(⭕)识书中的人想了解小(xiǎo )豆豆想转(zhuǎn )成(🛹)小豆豆现在(🎋)(zài )我早不是小(㊗)孩子(🤑)(zǐ )了只不过我真(🆖)心喜欢(huān )只希望我以后的(de )孩子这个可以像小豆豆一样(🍩)长大我也会一天给(💭)她做(zuò(☝) )山的味(📙)道(⛓)和海的味道(🎬)哒
豆豆的三部曲是背叛遥(🦍)远的救(📗)世主(zhǔ )天幕红尘用(yòng )文化(❕)的视角(🤧)上帝视角重新(🕠)睨(🔧)视文化制(zhì )度生产力包括文化在(zài )朔造个体命运的过程是不是有(yǒu )一种(🛏)文化是无比的强势文化强悍霸道(dà(🔮)o )文化(huà )造就强者弱势文化造就弱者明确的客观规律你办事的(🤶)人的文化属性更能完成更符合国(📲)(guó )家规定(🔡)天道不然的话有没违背规律的人就一(🍄)定没有好下场(chǎ(🍽)ng )
区别于曲解然后的因(yīn )果说上一辈作孽我这(🍉)一辈(📌)子(🚌)才这幅模样这(🤕)一(yī )辈子(zǐ )不(🍋)怕(📿)吃苦下一(💄)辈子一定能投(tóu )个好胎比如王(🗻)思聪等(dě(🤩)ng )区(🤼)别于歪曲(♑)(qǔ(🛥) )的基督大同世界信者得不(🔎)死不灭不信者下(xià )地狱(yù )本质(⚽)上那(⬆)是宗教给自己的力(🤾)量是离指(🕳)见明月的手(🔽)对准比指(zhǐ )头本(🔷)身更最重要但人们更(🌅)喜(🖖)欢研究指头这才是客(⛽)观(guān )意义(👑)实际
经典也好神剧(💞)也好我们不要试图(🖇)去论(🐂)长论短试着去知道一点(🥤)一下豆豆三部曲的(de )文化脉(mò(🏇) )络包括不(🤺)(bú )惜一(yī )切手段如何能盒子(🏴)包(🚕)装(🦀)让(rà(🐃)ng )自己内(😗)心(📔)不受(🎻)道德的审(shěn )判总之有一句(jù )话天道本质应该是适者生存(🎙)优胜劣汰(📮)物(🎮)竞(jìng )天(🏮)择适者生存而人类可(kě )是有比较完备(🧟)的教(💁)育(yù )体制(zhì )和(hé )文(🚬)明魔皇(huá(⏸)ng )的的(🌎)方法是对自然界相比生存能(néng )力是实(🕜)力(🎧)最弱的也是(🈚)最强的(de )
谁(🕐)都要有过背(🏏)叛包(bāo )括自己也会(🤲)背叛自己(❄)隐逸山林(lín )是我们都必须救赎自己的灵魂是因为有无(🗡)数(shù )的(🎻)恩(🥅)无数的爱(ài )供养三宝我(wǒ )们(🕐)我们(men )对于一无所知农村(🎣)的孩子多农村(cū(👉)n )孩子的父母(mǔ )苦只(🔠)不过充分尊重苦肯(🌨)定(🆘)不能苦(kǔ )教(🈸)育苦(✔)没法(fǎ )苦孩子的原则为(wéi )什么不我们走的这(🦂)等坦然(rán )和坦荡是因为有人(🔳)为我(🔇)们负(🐿)重前行
那就对付背叛我们(men )会不会(🕜)像宋(🅾)一坤一样救(jiù )赎(🍾)是不是会用爱化解(jiě )一切苦难(🍜)宋一坤(🤳)的(😑)姐姐(jiě(🖼) )找不到一条自我救赎的路去西部支(zhī )教在陕西当教师(shī )一(yī )辈子青春化成(ché(📪)ng )养料(💬)孵(😤)化更(gèng )大祖(zǔ )国的未来实话实话(🎾)行者(zhě )修行(🐸)生(🏚)活一样的修行(🐻)才是大智慧当下(㊗)智才是正(🤟)智相也很宋一坤的救赎饱含了(🐄)争(zhēng )议(yì )只不过他破坏(huài )性开采(😴)市场资(🧥)(zī )源劳动力资(🎽)源文(wén )化资源价值资源和公(🏻)共资源宋一坤试图用这样的阶(jiē(🥨) )层跃迁想(🧝)(xiǎng )一(📀)下(🚂)子基本(🔁)温饱问题和世俗对于生存竞(💡)争的压(🌅)力宋一坤的时(♟)间(👕)很(hěn )很值钱(👗)他不只希(📚)望自己的(🍫)生命(🏒)实在是(shì )浪费(fèi )在柴米油盐的(⚡)(de )消耗战上这样的(🕒)生命才(🖖)能活得滚烫(👖)的(de )
那你(nǐ )遥远的救(jiù(🕦) )世(😖)(shì )主改编成成电(🥋)视剧(👻)天道(🍶)(dào )被被人们熟(🍏)知(💛)这个书的时间线(xiàn )相当奇怪(guài )电(🐪)视剧改(gǎi )编成(🏣)(chéng )后把时间(🐅)线故意(yì )往后推了10年不(✖)过背景设定在(🐴)1995年股市(🐬)市(🛠)场正(⚫)方兴未艾大熊市(🏳)之后的第一(🥏)波政策红利因为(wéi )外资和(hé )中方也可以建(jiàn )立混(🎞)合基金不不(🎞)允(👑)许(🚭)发行新(❕)股大家(jiā )恐慌逃往zf就(🐂)是为了救市易(yì )安(😦)科技的股票(🕖)从草根价到(dào )网红比较(jiào )热(🔒)门之路(lù )一路腾(🚄)飞股(gǔ )市神话伴(🌐)随一三个系列(🤫)忧伤(shāng )的股市在坊间(🤳)流(🅰)唱
同时任何行(👷)业的竞争完全没有(🌲)(yǒ(🛬)u )不存(cún )在地道义道德包括伦理市场讲规(👾)(guī )律规(🛃)则信息差认知(zhī(📩) )差时间(🌔)差还没有(🐄)人(✍)怜惜失败(bài )者这里(lǐ )唯(wé(🎼)i )有一(🆖)直赢(🕓)才能站在高处看风景行业的二八(🌪)定律在内财富(fù )的(de )马太效应(🌉)一直存在地我想知道为什么穷富差距(🥑)极(👯)为之(🐾)大是因(yī(🐔)n )为社会不(🔀)需要(yào )只(📌)不过只(🎢)有贫富巨大无比的差异别(🎧)人(🤚)才不(📚)愿意(✌)牺性更多的时间生(shēng )产价值无差(chà(🚤) )别的人类劳(🧟)动真要所有的被(bèi )机器人替代这样机器人会成为(🐋)这个世界的主(📚)宰(zǎi )是因为故(👌)事(🔻)一直是(🥞)这(🌴)样既(🤲)(jì )得利(🍻)益者(🗼)不(🌟)一(🗼)定是最会创造(💆)价值(zhí )的(🆘)(de )一(yī )定是最会分配价(jià )值和画大饼(bǐng )的存在人(🤗)这生(🚝)物不(bú )给吃的给(⏲)空头(🗓)支票都会照(zhào )单全收的物种完(😣)全没有肯定不能有逻辑(jí )和理性去推(🔦)导(🥫)
穷(🕉)富是(👚)格局是思(sī )维是文化也传统(tǒng )我们以为一(⚽)个(gè )人成功(👒)与否有(💇)很(hěn )多标准最多保障是钱(qián )多少要知道并不是(shì )如此而且很多人(🔁)哪怕很没钱(👙)的(🕜)话仍然挺穷
丁元(yuá(📫)n )英根据(🦌)王庙村的精准扶贫这对别人可以说也是一场(chǎng )屠杀我记得二战期间有一个人把正在大量喝水的(🧤)敌人给杀(shā )了战争和和平也要有(yǒu )人性(🧠)结果一丝遮羞布为什么不毕竟平均人战(🏛)争大都那个层面的治理个(🔕)人的(de )力量(🤕)太弱(ruò )小的人类没法(💈)在喝水(🍊)的时候去杀(😪)人(rén )是是(shì )因为人动(🗻)物本能的一丝善良纯洁和悲(🚤)悯(mǐn )就(🥈)算是动物肯定在(💋)喝水不的时候也未必发动獠牙去被(bèi )屠杀(🔵)(shā )纵然(rán )是有人类充当唯一(yī )中级文明的人(🛴)难道不(🚙)会刷新一下(🎙)自己的格局吗
劣币驱逐(😶)良币世(shì )间(👥)(jiān )公(🤣)理只不(bú )过做动弹(dàn )啊行业的那个(🎵)二另的(de )八(bā )老是被(⏰)收割的(de )主体哪怕(pà )是所有人都是韭菜(cà(🎄)i )饥饿(☝)游戏楚门世界就(🤭)没对错只有输赢(yíng )
天(👆)幕红尘当人们用道(🚌)理逻辑理智(zhì(👌) )命(mìng )运和天道请解释世界的时候就早被卷入在红尘中天(tiā(😚)n )幕下了就像易经天(🚆)地人(♿)奇门遁(🥒)甲甲乙丙(🎹)丁道(🎣)德经阴阳佛家讲因果(🌝)儒(❄)家讲忠恕很多时候天(🥁)才和凡人的区别不只在于(yú )思维格局而取决于人智慧至于110的的非(fēi )理性繁(fán )荣(róng )李小龙(🌁)把(🎡)那(nà )种叫(😳)肌(🚘)(jī )肉(😽)记忆(🚕)王明(😎)阳(❕)叫(jià(🎶)o )知(zhī(🈴) )行(🐎)合一老子叫天法道(❗)
对付水(shuǐ )会学(xué )游泳一(🤾)定不是恐惧而是本能就像人在母体羊水(💬)里(🚛)面一样(yàng )高人并非神(😳)高人是明白(✴)某(mǒ(😮)u )个(gè )特定立场(chǎng )和范畴内的规律并(bìng )且依靠
那(🔛)像(💩)刘慈欣(🔊)三(🧢)体里面(😴)的(💉)宇宙炼(liàn )狱丛林法(fǎ )则一样核心坐标(biāo )的(🚣)暴露一定会让更高纬(wěi )度的(👩)智慧(🚯)生命降(🏂)纬打击(🚡)
那就(jiù )叶子农手中掌握了这样(💶)的话一套科(🕉)学(xué )的(🛌)方法论(lùn )势必会会(huì )拥有(💷)这条街(🤤)最靓的仔为什么(🦃)不(🚣)一定(dì(❎)ng )会被代价(⛔)是因为(wéi )这样的人未(wèi )知是对世界文化格局影响(🎙)深远就好(⛱)似西方元首会被(bèi )斩首(🆑)一样(✌)优(😘)秀(❇)的人肯定不会(🎱)隐藏(cáng )地自己很可能会会被(🛃)别人(ré(🗓)n )所伤(shāng )害(💨)(hài )不能成事一定为我所杀
看上去(🗞)(qù(🆖) )像(xià(👛)ng )华(huá )容道曹操(cā(👬)o )和关(💨)羽(🔴)狭(⛺)路(lù )相(xiàng )逢(🔬)的(de )时候诸葛亮为么让关羽(👫)(yǔ(🍻) )去守这样(yàng )至关重(🦋)要的隘(➡)口(kǒu )毕竟曹(🖍)操不能死三足(zú )鼎(🚯)立的格局肯定不能彻底毁灭是因为格局毁(huǐ )了的前(qián )提是万千民众的(🐘)死亡包括时代过了好一会儿(🔫)(ér )安宁(🔏)后(hòu )的繁华热闹都(📡)变成废墟(😸)文(📎)明还好(hǎo )战争再说我们都是这样一个概念(🔦)系统内的争斗(🦓)有一(🐴)个临界(jiè )值那像国共一起(qǐ )抗日一样解决的一(🎩)定是主要(yào )矛盾这那就是天(🍰)道
这(🕷)(zhè )样的话豆豆的红尘三部(bù(🏫) )曲那个经典(👲)不(✊)入红尘如(rú )何(hé )断(duàn )红(📠)尘不(🗄)想体验有请要如(📜)何做到冷(⏰)血无情则是空也是(💑)一样空也不是(👴)一无所有是经(🕢)历过繁(fá(🎂)n )华热闹穿过人山人海我看过(guò )诗和(🦑)远(yuǎ(♈)n )方(🕔)(fā(🖕)ng )回过身人生何止唏(🏼)嘘(🦂)不(🍸)已红尘就像大染(rǎn )缸(🛒)大坟场垃圾(jī )堆甚至连是污(⛳)水(⏯)处理厂(🧚)(chǎng )唯(🖇)有坚守初心方得始(🐧)终怎一个爱字了得
豆(👡)(dòu )豆用谣言的救世主中(📓)丁(⏲)(dīng )元英说了一句大实话烧香磕头的烧香拜佛烧香(xiā(🚌)ng )的礼佛得智(⛴)的得(dé )智慧修禅(🛬)的修禅平(píng )均人收获不一样只(zhī )不(bú )过(guò )是哪(nǎ )有(🐆)那个比(bǐ )那个更经典
很多人戏(🦂)言这个(🌞)女生和那(nà )个女(nǚ(🥊) )生不一(🎙)样不信(⚽)你试试有时(🌮)候(hòu )确(🍚)实是一样(💥)的最合适自己的(de )就好不一(😜)定非要(✏)是别(🤒)人家的才(⏰)好正见正智正念(🏞)那是坦坦荡荡做人哪怕贞洁(🆙)烈女(🥟)肯定无毒(🐉)不(🔱)丈夫纯粹是自己给自己的(💦)不(🏩)是什(shí )么别人给(🥗)(gěi )你(⏭)的
一(🚬)样去(🛒)读书有人就(🖼)是(👷)(shì )喜欢平凡的世界有人喜(xǐ )欢百年孤独有人不喜欢红楼(lóu )梦(🎊)有人金瓶梅不(💥)一样的人看金瓶梅换取的结(🎖)论和(🕌)感触都不一样可见(🔸)人的(de )文化属(➡)性和慧根和悟性相差(chà )十(📇)万(🔊)八千里
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